思想教育深入,师生素质提升
     学校精神引领,文化生活丰富
     党的建设加强,主体责任落实
     教育改革深化,办学质量提高
     平安健康达标,校园环境优化
     社会责任担当学校形象良好
     特色指标
学生德育综述

  师德建设历来是我校工作之重。在大力倡导创建和谐校园的背景下,学校把师德建设提高到一个前所未有的重要位置。师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是学校教育工作顺利进行的可靠保证,建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍是提高教育教学、保障学校声誉的关键。

为了提高教师的师德意识,建章立制,加强考评,认真研究和制订了针对性和操作性较强的师德考评机制,把师德行为表现与教师的岗位聘任,职称评聘,评优评先,表彰奖励,提高注重等结合起来,对考评不合格的教师实行一票否决制度,建立靠正面教育,靠制度约束,靠榜样引导,确保师德师风教育健康开展。

学校每学期结束对全体教师进行师德考核和师德自我评估制度,根据考核结果进行分析并和每位教师进行沟通交流,勉励其不断发挥自身优势,克服自身不足;在教工团队中评选、弘扬“三爱”(爱生、爱岗、爱校)教师的榜样事迹,发挥教育示范作用。

在评选优秀教师、职称晋级等工作中一贯坚持“师德一票否决制”;近几年来,从未有体罚和变相体罚学生的现象,在期末的满意率调查中,学生对教师的满意率也达到了90%以上。

1.结合学生特点系统设计社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等教育,“两纲”教育有新深化,学校德育工作特色鲜明。
2.德育课程中的基础课有课时和专职教师保证。拓展课有课时保证。建立健全德育课教师培训培养体系。有严格的教学质量监控,德育课教学改革有成效。

3.推进学科德育,各学科的德育要求清晰科学。有可推广的典型课例,教学活动体现核心素养培养目标。

4.运用博物馆、科技馆、学工学农基地等校外实践场所,以及大学、社区、企业等社会教育资源开展育人工作。
5.创新学生日常行为规范教育,工作成效显著。
6.共青团、少先队和学生会组织健全,开展优秀班(队)集体和温馨教室活动,班级文化特色明显。
7.开展家校互动,提升“家长学校”质量。有丰富、可推广的家庭教育指导案例。
8.科学评价学生综合素质,用好学生成长手册,发挥其对学生健康成长的导向作用